健康管理

两种方式来学习

选择适合你的生活和经验的学习路径。这里有两种方法来获得学位：

^*可能不适用于所有程序

当然为基础的学习

课程

完成度的要求

• 181个总学分季
  • 通识教育课程 （46 CR）*
  • 核心课程（80 CR）。
  • 浓度（25 CR）。
  • 选修课程（25 CR）。
  • 顶点课程（5点）

学生可能有资格 传输高达135个学分。 至少 45个学分 必须在沃尔登完成。

该段表示程序完成的最低学分。完成时间将由学生，取决于个人的进步和转移，如果适用学分会有所不同。为你的时间完成一个个性化的估计，调用一个招生专业 855-646-5286.

培训班

显示课程介绍

科目编号	标题	学分
hmnt 1001	生活在一个科技世界学习 显示 想象生活没有手机，电视或互联网。最近的技术发展已经显著改变了人类生活的各个方面：在工作;在播放;在个人，家庭和社会交往。在这个过程中，学生检查的优势，劣势，以及生活在一个不断变化的技术环境中学习的争论。通过探索多角度，学生们发现技术如何改变媒体，文化，商业，健康，人类的行为，并全面地获取信息。在一个动态的，反射和引人入胜的课堂环境，学生们用各种音频，视频，文学，艺术资源，从事公开对话。学生们还介绍了在沃尔登的成功至关重要的工具。学生完成课程与个性化的成功计划，该计划提供了一个路线图，自定义和工具，他们可以在他们的旅途立刻使用对他们的学士学位的完成。 *注：虚拟化，网络，数字，和异步是用来描述在这个过程中在线环境。	（6 CR）。
	核心课程
pubh 1000	公共健康的基础 显示 本课程介绍的原则，维护和改善国民的健康的做法。考查学生的理念，目标，历史和公共卫生领域的组织。他们讨论了政府在改善健康和福祉的公民的角色。学生探究公众健康的关键概念，包括种群内发病率和死亡率，传染病和慢性病，健康的社会决定因素，以及健康差距。	（5点）
HLTH 1005	医疗服务的情况下 显示 学生在这个过程中描述的原因，并在美国的健康和医疗历史事件的后果。他们解释相关的成本，质量，并获得卫生和医疗保健的障碍。考查学生子系统和分类的垂直和水平整合医疗服务系统的独特而复杂的问题。他们比较了美国医疗保健的特性与其他国家的医疗保健系统。学生还确定在医疗改革当前和未来的问题，趋势和力量。	（5点）
2500 HLTH	健康行为理论 显示 学生在这个过程中被引入成熟和新兴的健康行为，健康教育和健康促进的理论和模型。可以培养学生必要的知识和技能应用有关影响健康的行为和行为改变社会心理，文化和环境因素的各种理论框架和模式。在整个过程中，学生将集中于理论和模型的作用，规划，实施，并在各种环境评估健康干预。	（5点）
HLTH 2110	在医疗行为和文化问题 显示 许多因素会影响个体和群体的健康行为和健康。了解这些因素有助于医疗专业人员减少健康差距和地址医疗准入问题的弱势群体。学生在这门课程研究影响的管理和医疗服务交付的文化和行为因素和问题。学生制定评估各种环境和情况下的文化和行为的影响的框架。他们确定健康状况差异归因于不同的文化和行为因素，并讨论其医疗保健政策的影响。学生也搞应用为基础的写作任务，进一步研究解决的健康状况差异以及对弱势群体所面临的障碍的目的和目标。	（5点）
4200 HLTH	流行病学的原理 显示 学生在这个过程中注重管理流行病学的研究和实践的原则。考虑到用于选择和测量感兴趣的因素，描述它们的分布，检测连接，而在风险人群识别可用于保健专业人员的各种方法。特点，优势，以及常见的流行病学研究设计的局限性得到解决。 （前提条件（一个或多个）：数学一千〇三十○分之一千〇二或统计3001）	（5点）
HLTH 4205	介绍研究方法和分析 显示 在这个过程中，学生审查卫生相关研究的开展所需要的基本组件，并为学生提供了解和评估在科学文献中描述的研究方法所需要的分析工具。基础研究方法被描述，包括调查，观察研究，实验和准实验设计，使用初级和次级的数据，和用于分析的统计技术和解释数据。	（5点）
pubh 3000	环保健康 显示 人际交往对自然世界产生重大影响，导致的结果可能影响人类和环境健康。在这个过程中，学生学会健康环保的原则，研究对人类健康的环境危害的短期和长期影响。学生考虑自然和人为环境中自己的相互作用，以评估他们的健康化学，物理，生物和社会因素的影响。他们还探讨了气候变化对人群健康的潜在影响，新兴的与环境有关的全球健康威胁，并参与了传染病和非传染病的病因和传播的环境因素。在使用的过程中提出的概念和方法，学生进行环境风险评估，以确定家庭环境的健康。他们还进行了书面分析报告他们的调查结果，确定行动以提高检查结果。	（5点）
pubh 3100	人类疾病及预防 显示 通过这门课程，学生探究有关的人类疾病和预防，发病率和与多种疾病相关的死亡率，以及传染病和慢性疾病对人体的生物效应的历史里程碑。学生讨论疾病传染，症状，治疗，预防和控制各类人群的一般特征。他们还分析社会心理和行为因素影响人类的疾病。	（5点）
HLTH 3100	在医疗伦理和法律问题 显示 医疗服务，如个人的评价，临床研究，微创手术，和临终关怀性质，促进了道德和法律方面的考虑，其中专业人士必须知道一台主机。在这个过程中，考查学生是医疗保健的实践和卫生相关研究的进行基本的法律和道德问题。他们探索塑造了当代的监管环境事件和里程碑的历史回顾。他们还调查和评估的隐私和保密，知情同意，许可和弊端等等问题。此外，学生考虑为确保质量，安全和卫生保健服务的适当性伦理，决策模式。它们也适用伦理原则和法律考虑到现实世界的情景。	（5点）
HLTH 3115	公众和全球健康 显示 通过这门课程，学生拓宽他们促进健康和预防疾病，因为他们研究的是超越国界，阶级，种族，民族和文化的健康问题的观点。学生讨论的医疗服务提供者在保护和促进不同人群以及他们在疾病预防和健康促进，保护和目标人群的维护作用之间的健康中的作用。他们探索流行病学原理和影响社会政治因素影响健康和福祉人类。学生还搞设计的时事问题，比如在美国的婴儿死亡率和国外，传染性或传染性疾病和全球气候变化对健康等等的影响提供内容的实际应用分配。	（5点）
pubh 4000	公共卫生教育和交流 显示 有效提供健康教育和传播往往导致健康知识和行为人群中的积极变化。在这个过程中，学生接受健康教育的概况及其在提高个人以及群体的保健作用。学生复习健康教育对医疗保健服务的哲学，历史，伦理和理论基础，以及有效的原则。他们还分析了主要的责任和健康教育者，在该领域的发展趋势，专业组织，国家认证的能力和道德规范。	（5点）
4000 HLTH	介绍医疗保健管理 显示 在这个过程中，考查学生管理的概念和理论，旨在影响和改善医疗机构的性能。他们查明和审查机构的外部和内部环境以及密钥管理功能，角色和职责。探索健康管理的重要方面，学生从事各种概念和实践活动，如配置的是医疗保健马槽，评估领导在决策中的价值，并比较战略计划。学生通过各种主题，如情商，财务管理的应用程序，质量和安全，战略规划的宗旨的问题，并在人力资源的挑战每周的讨论更深入地研究的内容。	（5点）
HLTH 4530	从人口健康的角度医疗经济学 显示 学生提供从人口健康的方式对经济评估的基础。可以培养学生的医疗保健的理解作为一个市场，在医疗保健与典型的商业比较供给和需求的原则，讨论如何经济损失或收益影响医疗保健政策的变化，人口，医生人手，护理工作人员，以及稳定的行业。学生在使用过程中还探讨了医疗保健的流行病学，社会，全球性的，未来的经济影响。 （前提条件（一个或多个）：4000 HLTH和数学1030或数学1040或3001 STAT）	（5点）
pubh 4030	策划公共卫生项目 显示 规划与文化相关的，有效的公共卫生项目是改善国民的健康至关重要。在这个过程中，学生介绍公共卫生方案的规划和设计，包括需求评估的过程。考查学生和应用各种模型和方案规划的理论框架。他们还探讨了有关规划的基本能力，如写作目的和目标，选择战略，制定预算，并计划针对特定人群。学生了解相关计划的实施，管理和评价的概念，因为这些涉及到的规划过程。 HLTH 3115）。	（5点）
pubh 4100	评估公共卫生项目 显示 公共健康专家怎么知道什么时候一个程序工作？本课程将介绍评估公共卫生项目。它检查各类项目评估，包括形成性，过程，结果和影响评价。学生申请的概念设计和进行决定计划的目标是否达到实用的，伦理的和有效的方案评估。学生们还探讨如何适当地推广开项目评估结果。 （前提条件（一个或多个）：pubh 4030）	（5点）
pubh 4200	社会变革公共卫生政策 显示 学生在这个过程中考察整形人群的健康影响最大的因素之一：公共政策。公共卫生政策影响公众健康的地方，州和联邦级别。学生探索体制，经济，社会，伦理和政治因素影响公共政策。考查学生公共政策如何开发和讨论社会正义的框架内与健康宣传问题。 （前提条件（一个或多个）：HLTH 3115）	（5点）
	浓度课程
HLTH 4115	战略规划和市场在医疗保健 显示 有关战略规划的关键概念，包括计划，组织的使命，价值观和愿景的关系，在这个过程中呈现。考查学生和应用评估技术和方法，评估的优势，劣势，机会和医疗机构的威胁（SWOT分析）。他们还探讨了战略规划，市场营销和组织绩效之间的关系。通过混合媒体资源和互动讨论的审查，评估学生的各种主题，如价值观，愿景，和使命陈述的;目的和目标之间的差异;保健推广和社会变革的应用。 （前提条件（一个或多个）：4000 HLTH）	（5点）
HLTH 4520	医疗融资 显示 学生搞了基础，为财务管理在交付医疗服务。学生在这个过程中可以了解的目的和财务报告的方法，如财务报表，资产负债表和业务预算和资本预算，除了金融风险，方差，以及保险原则的概述。学生还探索全民医疗的财政，政治和经济方面。 （前提条件（一个或多个）：4000 HLTH和数学1030或数学1040或3001 STAT）	（5点）
HLTH 3510	医疗保险和报销 显示 学生在这门课程将研究第三方报销，患者预期的医疗文化，医疗保险和医疗报销的资金和管理的历史。学生们将考虑如何保健政策，保险和​​报销影响质量和人口健康。	（5点）
HLTH 4100	医疗保健组织理论与行为 显示 医疗机构内的个人和群体行为往往对组织的成功和提高服务质量的能力产生直接影响。在这个过程中，考查学生的医疗机构的行为的理论，在宏观（组织范围）和微观（个人和团队的绩效）的水平。学生探索影响一个组织的行为和表现，包括文化的作用，组过程和相互作用的因素。锐化的分析能力，学生申请动机理论来评估假设的情况。他们还考察著名的领导人来分析领导特质，包括实现通过变化的能力和领导别人。 （前提条件（一个或多个）：4000 HLTH）	（5点）
HLTH 3110	在医疗保健政策和实践当前问题 显示 许多因素，如接入，可负担性，保险，质量，安全，技术，影响医疗保健服务和政策的制定。在这个过程中，考查学生的医疗机构，影响医疗质量，和政策措施对所有利益相关者的影响，包括供应商和消费者的主要因素的性质。他们探索从病人和提供商的角度急性和长期医疗政策和实践的重大问题。学生特别关注社会，体制，经济和监管环境中，供应商提供的服务。使用的概念和问题的解决过程中，学生完成各种应用为基础的活动，如卫生保健机构在其区域的比较和政策的实际作用进行了分析。	（5点）
	顶点
4900 HLTH	顶点 显示 这个顶级课程为学生提供机会，在他们的节目采集到选定的特定主题，以它们的浓度和个人利益的地区的实际，综合文献综述综合知识和技能。通过这个项目，学生获得在完善他们的简历，定位和评估的专业文献，并提出论点和结论的经验。学生还搞网络上每周的讨论，专业组织，以及促进积极的社会变革。他们还反映在整个项目的学习经验，并考虑如何利用这些经验来丰富未来的职业努力。 （先决条件（S）：所有之前的健康核心和集中的课程完成本课程必须在学生的最后一个季度采取。）	（5点）
	选修课程
	选择从一般教育，公共卫生学士学位，或其他沃尔登本科专业五门课程。你的选修学分应共有25个，以满足您的项目要求。您还可能有资格转让以前的信贷，以满足选修要求。注意对未成年人：选修课程也可以用来完成六道菜的未成年人。虽然这个程序需要少于六个选修课程，你必须完成一个未成年人，研究生比所需数量对这一计划的学分更多的选项。
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点击这里由程序所需的通识教育课程。

学杂费

课程组件	要求	成本	总*
学费	181总季度信贷小时	$ 325每刻钟	$ 58,825
技术费	每季度	$ 160	$ 2,560个
		总	$ 61,385
		传输高达135个学分	$ 45,795
		最大转学分总†	$ 15,590

学费反映了最短时间完成。完成时间由学生不同，这取决于个人的进步和转移，如果适用学分。为你的时间完成一个个性化的估计，调用一个招生专业 855-646-5286.

*学费如有变更。书籍和材料不包括和费用可能高达额外的$ 5,000。

†最大传输信贷总量包括随时间与减少的课程数量在技术费减少。

基于节奏能力的学习

入学要求

被考虑录取到这个单身汉的程序，您必须具有高中毕业或同等学历并满足 一般入学要求。所有申请者必须提交填写完整 网上申请。申请人谁选择45个学分基于能力的选项必须转移。 了解更多信息 国际申请.